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什么样的人可以做老师?随便考一个教师资格证真的可以做老师吗?

这个问题有意思,就考教师资格证书来说,考的内容看都是有关教育的的问题。只要看看这些就知道考教师资格证都难了,要成为内行就要有理论,有了理论还要在实践中领会理论,没有理论,没有实践怎么成为内行呢?教师最起码要有理论,这是作教师的条件。

谢谢邀请,我是紫叶岩。

教师肩负的责任是“传道授业解惑”,我认为应具备这几点的人才可以做老师:

1、他必有高尚的道德情操,俗话说“为人师表”就是这么个意思。

2、政治素养高,学生都是祖国的未来,更是每个家庭的未来,言传身教都是满满正能量的,学生才会成才。

3、要有匹配教育教学所需要的知识储备,换句话说要有相应学历,也或和学历对应的学识。要有“学无止境”的意识和能力。

4、要取得当教师的资格,考取“教师资格证”。

我觉得具备以上条件,你才会成为一名合格的教师。

至于说考一个教师资格证能否真的可以做老师,那还要看当地教育部门对你其他方面的考核结果如何?并不是说有了“教师资格证”就是教师。

但愿我的回答能帮上你。

朋友带着小孩去报名,读三年级了。回来以后,一顿吐槽大发牢骚。说小孩的数学老师,竟然是他的同学。我说同学好哇!老熟人,那还不好好的教你的孩子啊?我这个朋友说,他这个同学以前是个学渣,当年读书的时候听话还是听话,可就是成绩差,一直都是班上三四十名,尽管这个同学的老爸是老师,也拿他一点办法都没有。现在通过什么定向招生报考了师范,出来教书来了,当年他自己读书的时候那么差,现在能把孩子教好吗?打死他都不相信呀!我劝他先别担心,看看再说,毕竟人家也是正规师范毕业出来的。

我是怀着无比沉重的心情回答你这个问题的,因为,整个教师队伍,特别是初级教育的教师队伍,应该由最优秀的人来承担!而目前的现状,确实让人无比担忧!

因为我的感觉是,整个教师队伍,特别是小学的教师队伍,学历在增加,素质却在降低。我这里说的素质,指的是智商,即学习能力。我这一说,肯定会刺痛很多人。但不得不说,我们不能再自欺欺人了。

试想,一个曾经学习成绩平庸的教师,他体会过学霸们那种轻松高效的学习境界吗?回答肯定是没有。既然没体会过,那他又如何把这种高较轻松的学习方法传授给他的学生!

国家对教育的投入还是很大的,但只是对教育设备和资源的投入上。对教育人才的投入却是远远不够的。因为没有能留住优秀的人才进入到教师队伍。

教师,是知识的象征,更应该是智慧的象征。这样,无论他是教小学还是教大学,都能够得到社会的祟拜和尊重。如果我上面提到的那位老师,当初是一个学霸。那我这个朋友还会有这样的担心吗?

人的学历可以随着时间的增加而增加。但是智商是不会增加的。智商高的人,他们的思维模式跟一个平庸的人是完全不一样的。如果让他们来当老师, 把他们当初轻松高效的学习方法,和超出常人的思维模式,潜移默化给他所教的学生,岂不是更好?特别是小学阶段,让孩子们养成这种思维和学习习惯,影响将会是非常深远的!

学霸们来当老师,读书时养成的那种气质,与生俱来就是老师的气质。在面对学生稀奇古怪的提问时,更能从容解答,就不会出现小学生的提问,弄得教师在网上求助了。

希望教育行业,不再是那种“笨老师”用笨方法教的情况,让孩子们学得高效,学得轻松。

从广义的角度而言,人人都可以做老师。孔子曰:“三人行必有我师焉”。我们的身边也不乏“好为人师”的人,说明做老师的天分是人人都具备的。更何况三百六十行,行行有师傅,这些个师傅们其实也是老师,能者为师嘛!

从狭义的角度看,老师指的是各级各类学校里的教育工作者。这些人我们有个笼统的要求:“学高为师,身正为范”。就是说你作为一名教师,起码在学识上要超群,在个人品性修养上要堪为他人楷模。这就是当代师范培养教师的宗旨。

从现实的角度看,教师首先是一份工作。说实话,当年我们报考师范院校时第一动力还真不是认为自己“学高为师身正为范”,我只是想“跳出农门”,不想继承父辈的职业去做农民。所有的教师意识、教师的社会责任等都是学校教育和日后的工作中慢慢熏陶出来的。所以,我是欢迎所有想当老师的人来做这份工作的。

从制度层面看,以前我们那会儿要当老师必须师范类毕业,由组织分配到各个学校工作。如今师资早已不如过去那样紧缺,作为享受公务员待遇的体制内工作人员,当然也实行了“凡进必考”的原则。题主谈到的考取教师资格证仅仅表明你有资格可以当老师,但是能不能当成还需要找到一个能录用你的单位。抛开各类培训机构和私立学校不说,若是想进入公办学校,那就必须要参加考试。通过笔试面试政审体检等各个环节,最后录用。然后到所在单位实习一年,期满考核合格才正式成为一名教师。

细心的人也许发现我刚刚说到了“政审”,是的,你不要惊讶,起码我们这边当教育部门拟录用某个人时,会对他的情况进行审查,通过公安机关了解拟录用人员私德上有没有什么缺陷或案底,坚决杜绝让那些品性有瑕疵的人进入教育系统工作。

我明白题主问题里也许包含着对教师从业门槛过低的不满与疑虑。请你放宽心。先不说考资格证、考编制会拦下一大批人,就算是你如愿以偿当上了老师,那些个师德师风条款、纪律检查条款、依法办学要求等,如一把达摩克利斯剑,始终高悬在你的头顶,稍有不慎,后果是很严重的。

题主的问题切中时弊。并不是能考到教师资格证的人就适合当老师。

当老师除了具备扎实的专业知识和教育教学技能外,还应该具备以下条件:

✍1 善良、诚实、宽厚。

试想一下,一个内心阴暗、没有同情心、虚伪、尖刻的人去教育学生,会是什么结果!

✍2 性格外向,开朗乐观。

老师乐观向上的性格会带给学生更加积极的影响,更容易形成良好的学习风气,对学生健康的三观形成具有重要的引领作用。

性格内向的人真的不适合在一线当老师,性格内向的人更适合做教研工作或实验员工作。

✍3 细致耐心,有责任感。

教育事业是一项长期的艰苦的百年大计,教师需要有强烈的责任感和使命感,需要坚持不懈地进行耐心细致的工作。学而不厌 ,诲人不倦。

✍4 内心强大,遇事冷静。

学生事务繁杂琐碎,什么事情都可能发生,作为老师就必须有一颗强大的心脏,能够冷静地应对一切棘手的突发事件。

✍5 与时俱进,有超强的学习能力。

在信息化飞速发展的时代,没有超强的学习能力,不能与时俱进,更新知识、提升自己,用不了几年,就很难跟上时代的步伐,很难与学生产生共鸣,也就很难向学生传授你的思想和理念了。

✍6 普通话必须过关。

语文老师要求普通话二级甲等以上,其它学科要求二级乙等以上。

综上所述,不具备上述条件,虽然考取了教师资格证的人,如果你热爱教育事业,就努力让自己变得更好吧!

什么样的人可以做老师?

自己有当老师的主动愿望且还符合应聘条件的人是可以当老师的。

当然,这里的“当老师”指的是职业上的从事,而并不是指是否“胜任”的问题。

因为现实中我们也看到了尽管有些人的确是当上了老师,但是他们本身的能力、心思并不在这上面,所以出现了各种各样的问题。

比如前几天我们看到的某地方解聘了70多名教师(当然也有报道说是辞职的)的情况,这些教师大部分人本身并不在岗,属于“吃空饷”的情况。

所以你看,从职业上讲他们是教师,但是从实际上讲他们并未去从事这项工作不是吗?

关于什么人可以做老师的问题,你可以去看看当地的教师招聘的要求,一看就清楚了不是吗?

随便考一个教师资格证真的可以做老师吗?

你可以试试看。

先考一个教师资格证然后看看是不是自己就能够当老师了。

你要注意这个证的名字“资格证”。

这个意思说的很清楚了,考了这个证书你才有资格去当老师。

但是能不能当上还是要看你是否符合条件的不是吗?

再说了,考教师资格证也是需要一定条件的啊,你怎么能说随便考呢?

教师短缺的问题已经是不争的事实,既然当老师这么容易,为什么还会短缺呢?

纸上得来终觉浅,理论上的东西讨论半天其实也不会有一个明确的答案的,我只能说,凡事别想的太简单了,当然,也不必想得多么复杂。教师说到底跟其他职业一样都是一份工作,其他工作中也有需要资格证书的,也有需要一定门槛的,也不是随便一个人就能胜任的,不是吗?

为什么不对其他职业有疑问,反而对教师这个职业如此关注呢?

想当一名教师首先必须参加教师资格证考试,(能参加教师资格证考试也是有条件的,比如热爱教育事业,身体健康,合法公民)笔试成绩合格后再过面试,面试成绩合格了才能顺利的拿到教师资格证。

拿到教师资格证是具备教师的资格,但还不是一名真正的教师。要想成为真正的教师还得参加特岗教师考试或当地的招教考试。能参加特岗教师考试的也得符合一些条件,比如:年龄要18岁――30岁,第一学历必须是全日制本科,有相应学科的教师资格证等。特岗教师考试也分笔试和面试,两项成绩均达到名额范围之内才有可能录取,等待当地教育局分配到学校,那时才能成为一名真正的教师。

还有一种是参加当地的招教考试。其他的条件及程序和参加特岗教师考试一样,唯一不同的是,参加招教考试要求所学专业必须对口方可报名。

可见想成为一名教师也不是件容易的事。

我一直认为,并不是什么样的人都可以做老师,也不是随便考一个教师资格证就可以做老师。那么,究竟什么样的人才适合做老师呢?

一、适合做教师的人,必须具有高尚的道德情操,即具有良好的师德。

由于教师工作的特殊性和社会上对教师较高的道德期望,要求从事教育的人必须具有丰富的爱心、耐心、责任心,具有奉献精神和吃苦耐劳精神,远离铜臭、远离低级趣味,耐得住寂寞、耐得住清贫,在言行上能给时时处处给学生做出表率。

二、适合做教师的人,必须具有与所教学科相适应的渊博的知识。

这些知识包括必要的教育学、心理学知识、 自然科学知识、社会科学知识或语言学知识等等,就知识的深度和宽度而言,对上可以不封顶,对下必须有最低要求。比如现在多数地方中小学教师招考,将大学本科毕业作为必备的最低条件,有些大城市甚至规定必须为研究生毕业,就是很好的明证。

三、适合做教师的人,必须具备基本的教师素质。

这些素质包括很多方面,最主要的有:

1、较好的口才。即要有较好的语言表达能力和演讲能力,能在众人面前讲话而不怯场。

2、较好的板书能力。即能够写一手美观大方的粉笔字。

3、管住学生的能力。即充分构建自己的人设和威严,用自己的人格魅力和能力吸引学生,影响学生,管住学生,使学生由衷地佩服你。

4、洞悉学生的能力。胸中要始终装着所教学生,对各类学生做到心中有数,尤其是对少数比较顽劣的学生的心思和“伎俩”能够做到洞若观火,并有足够的智慧和办法治服他们。

5、终生学习的能力。要避免经常被学生问住或难倒,就要不断丰富、充实、更新知识储备,永远以智慧的化身和常新的色彩出现在学生面前。即要给学生一碗水,教师必须具有一潭川流不息的活水。

四、适合做教师的人,须按照国家干部的标准要求自己。

不管你是师范类毕业生还是非师范类毕业生,拥有教师资格证只是具备了考选教师的最基本条件,与能否做得了老师还不是一回事。回想一下过去教师为什么属于国家干部,就是因为教师从事的是管理人、教育人的工作,工作对象都是做人的工作,本质上和国家干部没什么区别。

结论:如果你不具备上述所讲做教师必须具备的基本条件,在选择教师这个职业时,一定要三思而后行。

有的教师在上课过程中经常被学生难住而卡壳,讲课时只会瞅屋笆而不敢看学生,更不敢与学生目光交流,管不住学生,得不到学生应有的尊重,就是因为这些人,无论是理论上、实践上或经验上,都是不适合做教师的。如果不从根本上加以改变,那么,你的从教生涯不仅不可能顺利和幸福,甚至在客观上还会误人子弟!

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图片来源于网络,侵权必删!

正真考上教师资格证的教师都是很棒的,三支一扶考进的教师都是鱼目混杂,无能力的教师!

谢谢邀请!

女儿上二年级的时候,遇到了她生命中的福星语文老师!有老师在的地方,活泼惯了的她就异常的乖巧规矩!后来,和女儿的聊天交流中,她悄悄的和我说,语文老师特别厉害,不仅她有些怕,就连班上最调皮的男孩,也都尤其听话!但她又告诉我,语文老师也是她最喜欢的,只要不捣蛋,老师对谁都特别好!字写的不好,重写!题做的不好,重做!凡是不符合要求的重新来!女儿和我说,这都是为了他们好!孩子们,就是在这样的情形下,跌跌撞撞的上完了二年级!二年级下学期期末考试出成绩那天,我去接女儿,至今给我留下印象最深的,就是女儿同班的一个寡言的小男孩,因为我和他奶奶认识,兴冲冲的到我面前说:阿姨,你猜我语文考了多少分?我说:多少?他激动的对我说:95分,我从来没有得过80!那一刻,我在他身上看到了自信!后来,我知道,那一次,是全班所有孩子们考的最好的一次,也包括我女儿!再后来,我有幸见到了语文老师,她告诉我说,女儿平时特别皮,孩子有些浮,她只要发现,就会在刚要冒头的时候,把孩子往下按按,等踏实了,她就再表扬,把孩子往上拉!老师还和我聊到了女儿的好朋友,她说:两个孩子都好,一个太活泼,一个太文静!一个很勇敢,有闯劲!一个略胆小,缺乏勇气!两个孩子的性格如果能够融合,是再好不过了!她个人主张,孩子就得有朝气,有活力,有韧性!就像橡皮筋,得有张有弛!


我觉得老师厉害,让学生怕她,却又在心里不由自主的喜欢!她专业能力强,对每一个孩子,一视同仁,能够有效的提高,孩子们的整体素质和实力,又可以让他们拥有向上的力量!不光这样,她爱每个孩子,把他们都揣在心里,因材施教,可以更好的激发潜在的能力!她品德好,自身修养好,有仁爱之心,既有能力呵护好孩子们的心灵,又能在孩子成长路上犯错误的时候,及时的帮扶,让孩子“亲其师,信其道”!因此,我认为这样的人,才能成为孩子们的好师傅,可以为师为友亦,可以更好的为人师表!

至于教师资格证是想当老师最基本的必备条件,是需要经过严格选拔,不是随便能够考取的!教师资格证的持有,彰显了个人的综合能力,但在实际教学中,还是精益求精的人更能在工作中游刃有余!

以上是我的个人看法,仅供推敲!谢谢!

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